谁折断了学生的想象的翅膀

——谈教育中教师的“引导”

作者：孟廷鲜

大凡读过《山海经》的人，无论大人还是小孩都会为那里面精美和哀婉的故事所吸引、打动。我在读小学时偶尔拜读过一本破旧得残缺不全的《山海经》连环画册，曾为之动容，念念不忘许久。时光荏苒，虽已近耄耋之年。但任然是痴心不改，只不过不再是仅仅对故事本身情节着迷，而更多的是对编者的充满瑰丽的超前想象力所折服。许多故事在那时对一般人来说是很难想象的，可毕竟有少数的奇异天才们敢想，能想。那时也许就是一种幻想。可是时至今日证实那许许多多的貌似胡思乱想的东西，今天居然都是可以实现的，并非只有神话故事中才有的。像《嫦娥奔月》、《后羿射日》《精卫填海》《夸父逐日》。。。等等，对于今天的人们来讲并非神话，也不是什么想象的东西，人们早就可以“登月”“移山填海”了，就连那《封神榜》中的“土行孙遁地”在今天也不算什么登天难事，别说“遁地”就是“遁海”也非什么天大的事。

事也，时也，至今日，科学的发展几乎让人无法想象，教育也是所谓“水平空前”。可让许多人迷糊的是：人们的丰富的想象力却是让人吃惊的“退化”，似乎是生活太现实了。人们已经失去了想象空间。就是在课堂上让学生“胡思乱想”一回，许多学生居然不会展开他们那不可估量的想象力来“胡思乱想”一把，逼急了的应付也只能让老师吃惊不已：孩子们怎么啦。现实的许多“功利主义”教学模式，从学生的懵懂之年就已经开始摧残可怜的孩子们的想象力，让他们不能想象，不会想象，不敢想象，因为他们只能按照老师们的所谓引导去“模式化”想象和思维。失去想象力的人是可怕的，没有想象的人活着就只能够万事要么“从众”要么“跟着感觉走”。抬眼看看社会上那些所谓的“砖家”们，导演们吧，这些所谓时代精英也没有能够像我们的老老祖宗那样，整出点像样的“超前想象”，不外乎整出个什么“灰太郎。。。”之流，“国人”竟然大呼“奇迹”，真有些让人郁闷。可见，不仅是如今的学生还是国人中的那些所谓“入流”的精英，想象力之烂是会气死祖宗的。这些现象在很多程度上受制于教育中教师们的被动的引导，尤其是为了应对考试而不得不做的解题引导，很大程度上局限了学生的思维。为了少数学生的“高升”，老师们只得牺牲大多学生的机会和利益，不得不以应对“考试”为首要目的，明明知道此事不可为，却还得为之。毕竟今日的国人太现实了，金钱的魅力太强了。往往“唯利是图”的人是很难想象出什么像样的东西。看看老外们今日那些火爆的“科幻”片吧，再与中国老祖宗的奇美的想象比，显然逊色，次多了；但与国人比，怕还是要略高一点，难道中国人想象力真的退化到不堪地步了吗？

从孩子抓起吧，别把孩子们的想象力扼杀在摇篮里，教师们上课时多想一想孩子们的成长健康，多点发散性的思维，多一点“一箭多星”，少一些所谓的唯一答案、真确的答案，对于学生的奇思妙想类发言多一些慎重的评点，不要动辄整一些教师的个性评点，好的教师往往在对学生学习评点上是不讲个人性格的，许多时候是要多发现学生思维优势的。然而国人喜好打击另类久矣，包括思维领域。正如“南辕北辙”故事反应的那样，这个成语在常规意义上大众是熟悉的，可当你换一种思维，你会发现：想到南方楚国去的人实际上是一个充满想象和智慧的先知，因为只有知道和明白地球是圆的的人才可能有这样的想象。试想一下，如果当时的人懂得这一点，并且不是嘲笑他，而是去前赴后继的加以求证。也许不用等到“麦哲伦和哥伦布”就让中国人发现了“新大陆”，可实际呢，自以为是的世人却把别人的智慧当做愚蠢，世世代代以为笑柄，岂不悲哀。

总的来讲，个体的人得有个性的发展，不要事事都得“切一刀”能高分的好，不适应高分的另谋高就，别总想让学生一条道到黑，兼学别样吧。这样，也许好些

                                  2012.初冬于雁门中学